2026年11月14日 权威发布 · 本土视角 · 服务江夏
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“天使在人间!”江夏女子帮助600多个听障儿童开口说话

“天使在人间!”江夏女子帮助600多个听障儿童开口说话

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“小手放在小耳朵旁边,听一听。”“飘落,piao luo...”4月9日,在江夏区纸坊街道的小葵花康复中心,李虹葭正在给听障宝宝小暖(化名)上课,她抽出一张纸巾,撕成纸条吹向空中,为小暖展示“飘落”的含义。剩下的纸条放在嘴边,随着“飘”字的发音,纸条飞起,然后瞬时落下。经过几十次的重复,小暖慢慢地说出“飘落”,李虹葭立马为孩子鼓掌,伸手给她一个大大的拥抱。


在小葵花康复中心,这样的场景每天都在上演。15年来,李虹葭像妈妈一样呵护着这群特殊的孩子,用爱帮助600多个有听力障碍的儿童开口说话,让他们和正常孩子一样,健康快乐地成长,被网友称为“天使在人间”。


01
“我为什么不能帮一下他们呢”

今年33岁的李虹葭,个头娇小,瓜子脸上一双明亮的大眼睛,上课时充满活力。尽管看起来比同龄人更年轻一些,但李虹葭在特殊教育这一行已经深耕了15年,她的小名“溶溶”更被大家所熟知。“我发现很多孩子发‘r’这个音比较困难,就让他们称呼我为‘溶溶老师’,这样有更多练习的机会。”说起小名的由来,李虹葭介绍说道。




2009年,刚上大一的李虹葭在小葵花康复中心参加志愿活动时,碰到一个叫航航(化名)的孩子,他患有先天性耳聋。由于父母长期在外地工作,航航没有得到很好的照顾,因此头上长满癞子。看着航航难受的样子,李虹葭看在眼里疼在心里。也许是出于女性的本能,李虹葭对航航格外照顾,每天都去给他换药,带他去打针。

经过一个多月的陪伴,李虹葭对听障儿童的认知更加清晰,她了解到像航航这样的孩子可以通过植入人工耳蜗或者佩戴助听器的方法,帮助他们听到声音,甚至可以学会说话。“那我为什么不能帮一下他们呢?”从那时起,李虹葭就下定决心进入特殊教育这一行,尽自己最大的努力去帮助他们、关爱他们。




对于女儿的这个决定,李虹葭的父母刚开始有些不理解。“其实父母的担心也不是多余的,一来我不是师范专业的,二来特殊教育要付出比普通老师更多的耐心和辛苦。”李虹葭介绍,那时小葵花康复中心是集托管和康复于一体的模式,特教老师需要承担的更多,除了教孩子们说话,还要照顾孩子穿衣吃饭、处理大小便、打扫卫生等杂事。

既然作出了选择,李虹葭决定要一往无前地走下去。对于建筑专业的她来说,特殊教育是完全陌生的领域。但是她没有放弃,下定决心恶补特殊教育专业知识。她坚持读书、参加培训,在丰富特教专业理论知识的同时提升自己的实际操作能力,并考取了相关资格证书。


02
“疑难杂症专科室”

刚入行时,李虹葭就遇到了一个棘手的问题。她在教一个孩子认识“杯子”一词,教一次就在本子上画下一横,本子上密密麻麻的横线。300多次后,她再次问孩子“杯子在哪里?”孩子还是一脸迷茫。她并没有放弃,一边哭一边继续教学,经过1000多次的重复,孩子终于理解了“杯子”这个词。





教不会、学生不懂、沟通困难……现实与理想的巨大反差,使李虹葭一度迷茫。可面对那一张张纯真的面孔和一双双大眼睛,她知道自己只能前进,不能退却,因为这不仅是一份工作,更是一种责任。



“对于这些孩子,一个发音、一个词语往往需要重复几百次甚至上千次,做好这份工作非常需要耐心。”随着教学年限的增长,李虹葭在实践中反思总结,慢慢摸索出合适的教学方法,也积累了一些经验,不少全国各地的家长带着孩子慕名而来。“现在只听孩子说话,我就知道发音的问题在哪里。”李虹葭介绍,她的班级有一个“疑难杂症专科室”的称号,班里大部分的孩子患有孤独症、耳蜗畸形、听神经细小、发育迟缓等合并性听力障碍。“不管这个孩子有多难,我坚信我一定可以把他教会。”尽管如此,李虹葭没有拒绝一个孩子,15年来,她用爱去帮助这些孩子开口说话,让他们走出无声的世界,融入社会。




2020年,李虹葭遇见了一个从广西前来治疗的女孩星星(化名),5岁的她只会“啊啊”乱叫。李虹葭了解到,星星的先天条件不足以安装人工耳蜗,但是她的父亲想尽办法,求着让医生为她植入人工耳蜗。

手术后的2年时间里,星星在当地语言康复机构治疗,但只对鼓声有反应。“我花了半年的时间教她察觉声音,当她能分辨出更多声音时,整个教室的老师都在尖叫欢呼。”回忆当时的情形,李虹葭仍带着一些激动和兴奋。现在的星星,是一名小学三年级的学生,可以和普通儿童一样学习、生活,享受有声世界的美好。


03
“我每天都在为孩子抢时间”




据了解,儿童的语言学习黄金期是2岁到6岁之间。对于接受特殊教育的孩子们来说,这段时间更加宝贵。“我每天都在为孩子抢时间。”李虹葭笑着对记者说。



李虹葭在苏州宣讲。受访者供图

为了不辜负远道而来的孩子和家长们,李虹葭牺牲吃饭、休息时间,为孩子们排上一节节课。每周的课程,从早上8点到晚上7点,这11个小时里,她只有半个小时的午饭时间。周日本该是她唯一的休息时间,但还要赶往外地给家长们做培训。每周三、周五晚上有两小时的直播时间,解答家长们的困惑、分享教学技巧。高负荷的工作状态持续了5年时间,去年下半年,李虹葭因压力过大患上高血压,在医院住院治疗半个月。

李虹葭的故事被媒体报道后,无数人被她的爱心所感动,也吸引了不少年轻人投身到教育行业中。“00后”的露露在看到李虹葭的故事后,从康复专业中选择了儿童康复科,慕名前往小葵花投身特殊教育行业,现在是李虹葭的助教。“特殊教育对我来说不仅仅是一份工作,是我的生活,是我的使命。能吸引更多优秀人才投身特殊教育事业,这也是我最大的欣慰。”李虹葭向记者说道。

记者手记:为爱坚守 静待花开


明媚的春日,阳光透过玻璃窗,“顽皮”地“探进”干净整洁的教室,让墙上的锦旗显得更加鲜艳、夺目。


“用心呵护  爱生如子”“师恩似海 辛勤培育”……一面面锦旗背后,是温暖与感动的故事,是爱与被爱的坚守,也是李虹葭的青春岁月 。


15年里,李虹葭哭过,笑过,彷徨过,感动过,唯独没有放弃过。采访最后,记者问她是什么让她一直坚持下来的,她说:“每一个孩子来到这个世界上都是被宠爱的,我这一辈子只做一件事情,就是让每一个孩子都能把爱说出来。”

为爱坚守 静待花开。一句“妈妈、爸爸”,对正常孩子来说是很简单的一件事,对残障孩子来说却异常艰难。李虹葭和同事们坚守着对教育的爱、对孩子的爱,付出了超出常人的耐心和细心,用实际行动践行着教书育人的使命,为孩子们打开一扇窗,让他们能追逐明天的梦想。


随着“十四五”特殊教育发展提升行动计划的颁布,对于听障儿童的政策支持越来越完善,让他们植入人工耳蜗、开口说话不再是难题。“让每一位听障儿童都会有人生出彩的机会。”这是李虹葭的心愿,也是我们共同的心声。


编辑:田雨


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