近年来，青少年近视问题已成为全社会关注的焦点。江夏区金口小学积极响应国家政策，以“校长工作室”为核心载体，通过构建科学管理体系、融合智能技术、深化家校协作，形成了一套可复制、可持续的学生视力健康管理模式。
一、组织架构：校长领航，责任到人
校长第一责任人，统筹全校视力健康管理工作，对接区视力健康管理工作站，协调资源分配与政策落实；分管校长负责制定年度计划、监督执行，并组织班主任、保健老师定期培训；保健老师提供专业技术支持，组织学生视保员的培训与健康知识竞赛、视力监测设备操作培训；生居家用眼情况，形成“校—家—生”联动闭环。通过分层管理，职责清晰、分工明确，确保“每项工作有人抓、每个环节有人管”。
二、健康教育：知识引领，信念筑基
学校秉持“掌握健康知识、树立健康信念、培养健康行为”的理念，构建多维教育场景。 将视力健康知识融入班会课、体育课，通过案例分析、互动游戏等形式普及护眼知识。定期举办“爱眼月”活动，开展手抄报比赛、护眼知识擂台赛，激发学生主动性。依托“健康教育”云平台，推送护眼微课、家长课堂，实现师生、家长健康素养同步提升。邀请市视防中心专家入校讲座，解读近视防控政策，提供科学指导。
三、科技赋能：智能监测，数据驱动
学校引入智能化设备，视力健康工作室的云智能监测系统实现视力监测的规范化、精准化与高效化。工作室引入“健眼球”设备，在学生进行视力素养测评和裸眼视力自测后，学生可以用健眼球进行趣味化眼球运动游戏，同时鼓励学生们在课间进行小球类的活动，缓解学生视疲劳，强化眼部肌肉调节能力。
四、综合干预：三方共管，动态预警
依托云智能学生视力健康教育与监测、风险监控与监管系统，学校开展全方位视力健康管理。在健康教育环节，提供丰富资源，营造良好氛围。监测建档方面，利用仪器检测并建立二级数据动态档案。同时，落实家校综合干预管理，从健康教育、监测预警到行为环境管理等多方面发力，形成三方共管的基本公共服务体系。
健康教育方面，各班级围绕视力健康管理召开主题班会，向学生讲解眼睛的结构、功能以及近视的成因、危害；行为与环境管理方面，优化教室照明，调整课桌椅高度，严控电子屏使用时长； 运动与营养管理方面，每日保障40分钟大课间+40分钟户外体育课时间，学校食堂增设护眼食谱（如胡萝卜、菠菜、南瓜等）；利用大课间时间，组织学生开展丰富多彩的户外活动，如课间操、健眼球、跳绳梯等，让学生充分接触阳光，缓解用眼疲劳。
自校长工作室运行以来，学校视力健康管理成效显著，未来，学校将持续完善管理模式，充分发挥校长工作室统筹优势，不断探索创新，为学生视力健康保驾护航。
通讯员：陈圆
编辑：陈幸幸
