4月23日，江夏区小学教育科学发展研究院8名教研员组成视导组，深入庙山小学开展全学科常态化视导工作，以专业视角为基层学校教育教学质量提升注入发展新动能。
视导组一行聚焦课堂主阵地，深入语文、数学、英语、科学等学科教学一线，全程观摩13节常态课。授课教师紧扣新课标理念，通过情境化教学、项目式学习等多元教学策略，展现出扎实的专业素养与创新教学活力。课堂上，学生思维活跃度显著提升，小组合作、质疑探究等学习样态充分彰显该校课堂改革成效。视导组成员对照《课堂教学质量评价标准》，从教学目标达成度、学科核心素养培育、评价反馈有效性等维度进行全息式观察记录，为后续精准教研积累详实数据。
在深度教研交流环节，视导组与一线教师展开面对面研训。发言中，视导组既肯定了教师在大单元教学设计、跨学科融合等方面的创新实践，也针对部分课堂存在的目标梯度设置模糊、评价语言精准度不足等问题，提出“靶向式” 改进建议。尤其在“教学评一致性”实施路径、作业设计分层策略等关键领域，视导组结合具体课例进行解剖式分析，为教师专业成长提供可操作的实践模型。
视导总结会上，视导组围绕学校内涵发展提出系统性指导意见。建议该校以此次视导为契机，构建“精准分析 — 靶向改进 — 闭环管理”的质量提升机制，深化课程改革与教学创新；着力打造“青蓝工程”“名师工作室”等专业发展平台，推动教师队伍从“经验型”向 “研究型”转型；聚焦学生核心素养培育，完善“五育并举”课程体系，培养具有创新精神与实践能力的时代新人。
此次视导既是对基层学校教学常规的全面体检，更是一次高屋建瓴的专业引领。庙山小学负责人表示，将以视导反馈为改进起点，推动教学管理规范化、课堂改革纵深化、教师发展专业化。在区域教研部门的精准赋能下，该校正以深耕细作的姿态，奋力书写基础教育高质量发展的新篇章。
通讯员：高红娟
编辑：田雨
