如何将德育工作做到学生心坎上？如何化解青春期学生与家长之间的情感隔阂？近日，江夏区山坡中学高一（4）班班主任夏芷若老师通过一场以“听见爱，读懂心”为主题的温馨夕会，用倾听、共情与智慧，为刚踏入寄宿生活的新生们搭建起一座亲情的桥梁。
面对学生普遍存在的想家情绪以及与父母之间的理解隔阂，夏老师没有采用简单说教，而是基于对学生心理的深刻洞察，别出心裁地策划了“四班夜话”主题活动。她将心理学知识、情感体验与角色迁移融为一体，引导学生从“被爱”走向“读懂爱”，重新认识父母深沉而含蓄的付出。
活动伊始，班主任通过“心情温度计”帮助学生坦然面对思家情绪，营造出安全、开放的交流氛围。在“爱的密码”环节，她引入“爱的五种语言”理论，结合生活实例，让学生明白父母的爱往往藏于日常琐碎之中。随后的“未读消息”成为整场活动的情感高潮——在柔和的灯光下，一段段家长提前录制的语音悄然播放，那些平时难以开口的牵挂、骄傲与期望，深深触动了每一位学生，不少同学潸然泪下。
为进一步促进理解，夏老师还设计了“角色扮演”环节，让学生分别扮演因想家情绪低落的孩子与疲惫却坚持付出的父母。通过沉浸式体验，同学们真切感受到父母在关爱与管教之间的两难，原有的抱怨与对抗逐渐转化为体谅与共情。活动最后，老师倡议大家书写“三行家书”，用简洁而真挚的语言表达对父母的感谢与承诺。
这场30分钟的夕会，效果远超预期。它不仅有效缓解了新生的住读焦虑，更深刻重塑了学生对亲情的认知。许多学生表示，第一次真正“听懂了”父母沉默背后的深爱。活动结束后，班级氛围明显更加融洽，学生情绪趋于稳定，与家庭的沟通也变得更加顺畅。
夏芷若老师通过此次“夜话”活动，充分展现了一名班主任的教育智慧与情感温度。她不仅关注学生的学业成长，更悉心呵护他们的心灵需求，用实际行动诠释了“以心育心、以爱解码”的育人理念。这场充满温情与智慧的夕会，也为破解青少年情感教育与亲子沟通难题提供了宝贵范例。
来源：山坡中学
编辑：田雨
