为深化课程教学改革，推动校本研修体系迭代升级，12月4日下午，江夏区小学校本研修特色项目展示活动在庙山第二小学举行。活动以 “以研促教提质效 共享互鉴共发展” 为主题，通过 “校本汇报 + 项目展演” 形式，集中呈现区域校本研修阶段性成果，为全区小学提供可借鉴推广的实践样本。区教育局、教师继续教育中心及相关教育总支负责人出席，全区 53 所公民办小学的校领导与 170 名骨干教师齐聚观摩学习，各方借活动互学互鉴，推动优秀经验转化为常态化教育行动，凝聚区域教育质量提升合力。
庙山二小围绕“整本书阅读”教学，构建“青蓝工程、一师一优课、集中研讨、专家引领”四维联动的研修机制。活动现场，师生通过教学片段重现、阅读分享与情景剧表演，生动展现了书香校园的建设成效与学生阅读素养的全面提升。
江夏区第一小学依托“杉树文化”，系统打造“红杉、银杉、香杉、青杉、书香”五大课程模块，全面支持教师师德涵养、教学能力、管理素养及研究水平的系统提升。教师团队通过读书沙龙、观课议课与现场书法展示，呈现出文化浸润与研修实践深度融合的专业成长路径。
纸坊第二小学聚焦青年教师发展需求，构建“教学提能、功底筑基、心灵赋能”三维支持体系，借助“观课议课地图式培训”“三字一话融合训练”“主题式团辅”等形式，为青年教师提供有温度、精准化的成长支持，体现了校本研修的人文关怀与实践效能。
江夏区教育局党委委员吴畅青就后续校本研修工作提出五项要求：一是站位要高，强化研究及发展战略，校长需履行第一责任人职责，将校本研修置于学校发展战略核心系统谋划；二是选题要准，坚持问题导向与实践关怀，让研究问题回归实践；三是过程要实，追求研究深度与实效；四是成果要实，推动研修智慧向教育生产力转化，以改进实践、惠及学生为最终目标；五是事业要宽，构建开放协同、资源共享的虚拟研究共同体。
他强调，三所展示校树立了良好标杆，但校本研修无标准答案，探索永无止境，号召各校以此次活动为新起点，怀揣对教育的敬畏之心与专业成长的期盼，以坚定信念、务实作风和创新精神深耕校本研修，助力区域教育高质量发展，为孩子们的美好明天筑牢基础。
江夏区将以此为新的动员令与出发点，坚持问题导向、立足课堂阵地，总结推广三校典型经验，鼓励各校凝练校本特色、打造研修品牌，持续完善“研—训—教”一体化机制，搭建更多校际交流合作平台，推动校本研修提质增效、迭代升级，以研促教、铸魂、强基，为江夏教育高质量发展注入源源不断的活力，全力答好新时代教育强国建设的江夏答卷。
编辑：李孜吟
