为破解小学心理健康教育“专业力量不足、覆盖范围有限”的现实难题，推动心育工作从“专岗专责”向“全员参与”深度转型。12月26日，武汉市庙山小学特邀华中师范大学附属小学专职心理健康教师吴老师，开展“人人都是心理健康老师”专题培训，邀请教师与家长代表共同参训，以专业化赋能构建家校联动的全覆盖心育支持体系，为学生阳光成长筑牢心理防线。
培训中，吴老师立足小学阶段学生心理发展特点，聚焦教育教学与家庭教育实际痛点，系统拆解学生心理危机的早期识别信号。从情绪波动、行为异常到社交退缩等多维度表现，她深入浅出地解读了这些“隐性求助信号”的核心内涵，强调教师作为学生成长“校园第一观察者”、家长作为“家庭第一陪伴者”，双方敏锐察觉、及时沟通与协同回应的关键价值。在“关注什么”的专题分享中，吴老师引导参训教师与家长跳出行为表象，深入探寻学生问题背后的心理需求，建立“预防为先、发展为重”的科学观察模式。
针对“干预与沟通”这一核心环节，吴老师提出“稳定情绪、给予支持、科学转介”的三阶工作原则，重点传授“共情沟通”的实操技巧。通过情景模拟、案例复盘等互动形式，她生动演示了如何通过积极倾听、情感确认、正向引导等方法，教师在校园中与学生建立信任联结，家长在家庭中搭建沟通桥梁，让课堂对话、亲子交流均成为情绪疏导的“安全港”。同时，吴老师聚焦家校协同的核心逻辑，指导教师与家长以“共同关爱”为出发点，明确双方在心理支持中的角色定位与协作路径，传授高效沟通策略，推动家校形成“发现—沟通—干预—跟进”的闭环育人合力。
整场培训理论扎实、实操性强，既有专业知识的系统输出，又有情景化的实践演练，参训教师与家长全程专注投入、互动热烈。大家纷纷表示，培训内容精准回应了日常教育中的困惑，不仅让教师掌握了融入教学的“心育工具箱”，也让家长学到了实用的亲子沟通方法，显著增强了家校协同守护学生心理健康的信心与能力。
此次培训是庙山小学推进心育工作专业化、常态化的重要举措。该校始终秉承“全员育心、全程育心、全方位育心”理念，持续搭建家校协同心育平台，整合校内外优质资源，推动心理健康教育融入教育教学与家庭陪伴全过程。未来，庙山小学将继续深化心育体系建设，让每一位教师、每一位家长都成为学生心灵的“守护者”。
通讯员：陈瑾
编辑：殷地昊